目标句：The clever boy handed the old coin to the young teacher.（那个聪明的男孩把那枚旧硬币递给了年轻老师）。第一步永远是写下开端符号 S，再用规则 S → NP VP 把它劈成左枝主语 NP、右枝谓语 VP。

第二步，先把左枝主语 NP 展开：按 NP → (Det) Adj* N，这里我们让 Det 出现（the）、Adj 出现一次（clever）、N 出现（boy）。于是 NP 分成三叉。右枝 VP 暂时不动。

第三步处理右枝。动词 handed 后面既有直接宾语，又有 to 引出的介词短语，正好对应 VP → V NP PP。为了画面清爽，先把 VP 下面两个还没展开的 NP、PP 画成三角 △，表示「内部稍后再拆」。

注意左右顺序由规则硬定：V 在最左，NP 居中，PP 在最右。树形一旦画定，词的先后顺序就被这棵树唯一锁定了——这就是树形比线性串强的地方。

第四步拆掉两个三角：VP 下的宾语 NP 走 NP → Det Adj N；PP 走 PP → P NP，而 PP 里那个 NP 还得再走一次 NP → Det Adj N。此时树上已看不到 S、NP、VP、PP 这类还能展开的符号，叶子全是 Det、Adj、N、V、P——骨架搭完了。

最后一步才填词：按每个叶子上的词类标签，从词库里挑一个词性相符的词填进去。Det 位填 the，Adj 位填 clever／old／young，N 位填 boy／coin／teacher，V 位填 handed，P 位填 to。

读树自检：左枝 the clever boy 是主语 NP；右枝整个 handed the old coin to the young teacher 是 VP；VP 里 handed 是 V，the old coin 是宾语 NP，to the young teacher 是 PP；PP 里 to 是 P，后面再跟一个 NP。每一片叶子都能顺着树枝唯一地爬回顶端 S，每一团词组都被它上面那个母节点管着。

词组层级不是英语专利。拿汉语「老师 送给 小明 一本书」来试：主语 NP＝老师；谓语 VP 里，送给是 V，小明是与格 NP，一本书是宾语 NP。用方括号记法先感受一下组团方式：

汉语词组更细的讲究——量词怎么放、「把」字句怎么处理——要到后面章节才展开。这里只先建立一个观念：汉语句子同样是先组团、再成句，不是一个词挨一个词地平摊。